15 ноября состоялось муниципальное методическое объединение для дошкольных работников «Проектирование образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ОО, ФООП, ФАОП: формирование и развитие предпосылок читательской грамотности участников образовательного процесса». Основная цель ММО - проектирование фрагмента образовательного процесса в рамках компетенций и особенностей профессиональной деятельности с учетом требований ФГОС ОО, содержания ФООП и ФАОП, а также задачи повышения уровня читательской грамотности обучающихся. По материалам, подготовленным преподавателями кафедры дошкольного образования ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО, Бушмакина О. В., методист, руководитель ММО дошкольных работников, провела методическое объединение на базе МКДОУ Яркуль-Матюшкинского детского сада. Семинар затронул не только важные аспекты психолого-педагогического и методического сопровождения формирования предпосылок функциональной читательской грамотности у детей раннего и дошкольного возраста, но и специфику обобщения и распространения опыта членов ММО в этой области в форме мастер-классов.
Алексеева Т. С., воспитатель Яркуль-Матюшкинского детского сада, провела открытое образовательное мероприятие в средней подгруппе по речевому развитию: «Путешествие в страну сказок». Ребята показали хорошее знание сказок, активно участвовали в квесте по поиску пропавших сказок. Педагоги проанализировали занятие с учетом предпосылок формирования читательской грамотности на занятии.
15 участников ММО из 15 образовательных организаций в ходе первого трека актуализировали компетенции, связанные с формированием предпосылок функциональной читательской грамотности у детей раннего и дошкольного возраста, разработали и проанализировали конспекты образовательного мероприятия на основе предложенных художественных (проза, стихотворение), познавательных и энциклопедического текстов.
Во второй части семинара педагоги рассмотрели специфику мастер-класса, как формы представления педагогического опыта, создали сценарии мастер-классов, посвященных способам формирования предпосылок функциональной читательской грамотности у детей. Трек завершился презентацией лучших результатов проектирования.
В заключении в форме рефлексивной мишени участниками была отмечена актуальность содержания проектировочной сессии, практическая значимость её продуктов для воспитателей.
МКОУ ДПО «Межшкольный методический центр»
